Celem dzisiejszego zajęcia jest poznanie odgłosów wydawanych przez zwierzęta wiejskie; usprawnianie narządów mowy.
Prosimy Rodziców o odczytanie proponowanych działań
1. Zatańcz do piosenki „Kaczuszki”.
2. Obejrzyj filmik. Spróbuj odgadnąć, co to za zwierzę i naśladuj jego odgłosy.
3. Spróbuj wykonać czynności, o których jest mowa w wierszyku:
Powiedz: prosię i podrap się po ……… ( nosie) Powiedz: koń i wyciągnij do mnie …… ( dłoń) Powiedz: konie i dotknij się w ……… ( skronie) Powiedz: krowy i dotknij palcem ……. ( głowy) Powiedz: króliczki i nadmij …………. ( policzki) Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …( brzuszka) Powiedz: psy i klaśnij raz, …………… ( dwa, trzy)
4. Zagraj w grę „Odgłosy zwierząt domowych”.
5. Spróbuj zbudować z klocków zagrody dla zwierząt i umieść w nich figurki zwierząt, które znajdziesz w swoim domu. Jeśli zabawa Ci się podobała pomachaj rączką.
Mamy ogromną przyjemność poinformować o sukcesach naszych
wychowanków, którzy w XVII Powiatowym
Konkursie Plastyki Obrzędowej „WIOSNA 2021” organizowanym przez Gminny
Ośrodek Kultury we Wręczycy Wielkiej otrzymali następujące miejsca:
Kategoria „Kwiaty bibułkowe, kwiaty papierowe”
II MIEJSCE – Anna Kiepura – Wiktoria Hobot – Mikołaj Wójcik – Adam Matysiak
III MIEJSCE – Grupa Tygryski – Mateusz Musiel – Lena Kołodziejczyk
Let’s learn another song about spring ( Nauczmy się kolejnej piosenki o wiośnie).
It’s Spring Time Song
It is spring time, – Nadszedł czas wiosny spring time again – wiosna przyszła ponownie the flowers, the birds, – kwiaty, ptaki it’s sunny again – jest znów słonecznie It is spring time, – Nadszedł czas wiosny spring time again – wiosna przyszła ponownie the kites and the bees – latawce i pszczoły are in the air – są w powietrzu It isn’t cold now, – nie jest już zimno let’s got to play – chodźmy się pobawić daisies and tulips, – stokrotki i tulipany the sun is up – słońce jest w górze the sun is here! – słońce jest tutaj !
Are you ready for the next song ? Jesteście gotowi na kolejną piosenkę? 🙂
Zapraszam do słuchania i oglądania piosenki o pszczółkach. Podczas słuchania, licz pszczółki pokazując odpowiednią liczbę paluszków.
The Bees Go Buzzing
The bees go buzzing one by one. ( Pszczółki lecą bzyczecz jedna za drugą ) Hoorah! Hoorah! ( Hura! Hura! ) The bees go buzzing one by one. ( Pszczółki lecą bzyczecz jedna za drugą ) Hoorah! Hoorah! ( Hura! Hura! ) The bees go buzzing one by one. ( Pszczółki lecą bzyczecz jedna za drugą ) The little one stops to have some fun. ( Jedna mała pszczółka zatrzymuje się, aby się pobawić) And they all go flying high, in the sky. ( I wszystkie lecą wysoko do nieba ) To go back, to their hive. ( Aby wrócić do swojego ula ) Buzz, buzz, buzz.
W piosence w kolejnych wersach zmienia się ilość pszczółek
oraz czynności :
One by one zmienia się na : -two by two (The little one stops to sing a tune)- Jedna mała pszczółka zatrzymuje się, aby zaśpiewać -three by three ( The little one stops to scratch her knee)- Jedna mała pszczółka zatrzymuje się, aby podrapać się po kolanie. -four by four – ( The little one stops to sing once more ) Jedna mała pszczółka zatrzymuje się, aby jeszcze raz zaśpiewać -five by five – ( The little one stops to exercise) Jedna mała pszczółka zatrzymuje się, aby poćwiczyć -six by six – ( The little one stops to make a wish ) Jedna mała pszczółka zatrzymuje się, aby pomyśleć życzenie -seven by seven- ( The little one stops to ask directions ) Jedna mała pszczółka zatrzymuje się, aby spytać o drogę -eight by eight – ( The little one stops to pollinate ) Jedna mała pszczółka zatrzymuje się, aby zapylić -nine by nine – ( The little one starts to fall behind ) Jedna mała pszczółka zostaje w tyle -ten by ten – ( The little one stops to shout, „The End” ) Jedna mała pszczółka zatrzymuje się, aby krzyknąć : „Koniec”
Dodatkowo dostępne są materiały do druku ( jeżeli jest taka możliwość w domu).
1- Colour by number ( Pokoloruj obrazek według kodu)
2 Count and write the number ( Policz pszczółki po angielsku i wpisz odpowiednią liczbę )
Celem dzisiejszego zajęcia jest poznanie zwierząt z gospodarstwa wiejskiego oraz doskonalenie liczenia. Prosimy Rodziców o odczytanie proponowanych działań:
1. Zapraszamy do zabawy „Ćwiczenia z liczeniem w podskokach”.
2. Obejrzyj bajkę edukacyjną „Zwierzęta na wsi”.
Odpowiedz na pytania:
– Gdzie mieszkają zwierzęta? – Co jedzą zwierzęta? – Co nam dają zwierzęta? – Policz zwierzęta na ilustracji?
3. Pobaw się do słów piosenki „Jak chodzą zwierzątka”.
Prosimy Rodziców o odczytanie proponowanych działań.
1. Na początek dnia zapraszamy Tygryski do zabawy ruchowej przy piosence pt. „Jestem muzykantem„.
2. Zapraszamy do wysłuchania i zapoznania się ze słowami piosenki pt. „W zagrodzie”.
Ref. W zagrodzie koło domu gdzie pole, tam gdzie las, mieszka zwierząt kilkoro, każde swój pokój ma. Jest świnka różowiutka i kozy, kury są, jest kot i piesek bury, a w stajni konik rży.
I. Pewnego dnia wieczorem, gdy słońce zaszło już, do kury przyszedł kotek, aż tu powstał wielki krzyk. Kura na jajkach siedzi, jest bardzo dumna z nich, a kot ten mały psotnik, łapką jedno jajko zbił.
Ref. W zagrodzie koło domu…
II. Przy budzie koło domu Jest bardzo groźny pies, on bardzo głośno szczeka, kiedy obcy chce tu wejść. Jest czarny w białe plamki, i futro długie ma, pilnuje tu porządku, wszystkie ścieżki tutaj zna.
Ref. W zagrodzie koło domu…
III. A koza z śmieszną bródką, bardzo uparta jest, kiedy już coś wymyśli to koniecznie zrobić chce. Ten siwy konik z grzywą czasem humory ma, niegrzecznie kręci głową, gdy gospodarz wóz mu da.
3. Spróbujcie nauczyć się dwóch pierwszych zwrotek piosenki (dla chętnych oczywiście cała piosenka). Powtarzajcie słowa z Rodzicami.
4. Zapraszam Was do zabawy muzycznej. Naśladujcie dźwięk każdego zwierzątka razem z lektorem.
Przekazuję kolejne propozycje ćwiczeń gimnastycznych. To ćwiczenia ogólnorozwojowe, które są jednocześnie dla dzieci miłą zabawą. Proszę o wcześniejsze obejrzenie całości, aby przygotować potrzebne do ćwiczeń rekwizyty! Jeśli nie uda się przygotować wszystkich przyborów, można je zastąpić innymi lub pominąć 🙂
Drodzy Rodzice i Dzieciaki-Przedszkolaki! Prosimy Rodziców o odczytanie proponowanych działań.
Witamy Was i zapraszamy do zabawy. Tematyka tego tygodnia to – „Zwierzęta na wsi”. Dowiemy się gdzie mieszkają i jak wyglądają, poznamy też piosenkę i wykonamy ciekawe prace plastyczne, których tematem przewodnim będą zwierzęta.
1. Na początek zapraszam do porannej gimnastyki.
2. Wysłuchaj wiersza Stanisława Karaszewskiego „Na wiejskim podwórku”.
3. Odpowiedz na pytania:
– Jak nazywają się zwierzęta, które spotkały się na podwórku? (krowa, koza, owca, świnka, kurka, gąska, kaczka)
– Kto opiekuje się zwierzętami z wiejskiego podwórka? (gospodarze)
– Jak nazywa się dziecko: krowy…(cielątko), owcy…(jagniątko), świnki…(prosiątko), kurki…(kurczątko), kaczki…(kaczątko).
4. Pobaw się do słów piosenki pt. ” Jak chodzą zwierzęta”
A teraz podziel nazwy zwierząt na głoski – pamiętaj, aby każdą głoskę przeliczać po kolei na paluszkach. (k-r-o-w-a; k-o-z-a; k-o-ń; ś-w-i-n-k-a; k-u-r-k-a; g-ą-s-k-a; k-a-cz-k-a)
6. Narysujcie swoje ulubione zwierzątko lub ulepcie je z plasteliny.
Jeżeli zabawa Ci się podobała podskocz cztery razy 🙂
Drodzy Rodzice i Dzieciaki-Przedszkolaki! Witamy Was ponownie i zapraszamy do zabawy.
Tematyka tego tygodnia to – “Zwierzęta na wsi”.
Dowiemy się gdzie mieszkają i jak wyglądają, poznamy też piosenkę i wykonamy
ciekawe prace plastyczne, których tematem przewodnim będą zwierzęta.
Prosimy Rodziców o
odczytanie proponowanych działań.
1. Powitajmy się piosenką:
2. Obejrzyj film edukacyjny „Zwierzęta na wsi”.
Rozwiąż zadania:
Wymień zwierzęta, które możemy spotkać na wsi.
Naśladuj odgłosy zwierząt.
Znajdź 5 różnic na obrazkach.
Odgadnij, które zwierzę zniknęło na obrazku.
3. Poruszaj się do słów rymowanki „Kurki”.
4. Odrysuj swoją rączkę i spróbuj dorysować takie elementy, aby powstał rysunek wybranego wiejskiego zwierzątka.
W trakcie słuchania,
tańcz w rytm piosenki, naśladując te zwierzęta, jak na filmie:
flap your wings ( flap jo łings) – macha skrzydłami
walk ( łok) – maszeruj
jump ( dżamp) – skacz
Lyrics ( Słowa piosenki ) Spring is here. – wiosna jest tutaj Spring is here. – wiosna jest tutaj How do you think I know? – jak myślisz, skąd wiem? I just saw a bluebird. – właśnie zobaczyłem niebieskiego ptaka That is how I know. – stąd właśnie wiem. Spring is here. – wiosna jest tutaj Spring is here. – wiosna jest tutaj How do you think we know? – jak myślisz, skąd wiemy? We just saw a bluebird – właśnie zobaczyliśmy niebieskiego ptaka that is how we know. – stąd właśnie wiemy.
Do the bird walk – Maszeruj jak ptak and strut your thing. – Rob to jak umiesz najlepiej Do the bird walk – Maszeruj jak ptak and flap your wings. – Machaj skrzydłami Do the bird walk – Maszeruj jak ptak do anything- Rób cokolwiek and look around for another sign of spring. – I rozglądaj się za kolejnymi oznakami wiosny
W następnych wersach zmieniają się tylko nazwy zwierzątek: bee, ladybug, butterfly, frog (use jump ) – używamy słowa Jump
Zapamiętaj nazwy zwierząt, jakie wystąpiły w piosence oraz nazwę aktualnej pory roku (spring- wiosna). Proponowane zabawy utrwalające słownictwo z piosenki: (Jeżeli jest możliwość wydrukowania obrazków )
Gra 1
Wskazywanie obrazka Rodzic rozmieszcza ilustracje zwierząt występujących w tekście piosenki w różnych miejscach pokoju. Podczas słuchania nagrania piosenki dziecko podchodzi do tego obrazka, o którym jest mowa w danym momencie i wskazuje ilustrację ręką, jednocześnie głośno wypowiada słowo. Na początku osłuchiwania się z piosenką rodzic pokazuje ilustrację
Gra 2
Memory Rodzic wspólnie z dzieckiem przygotowuje po 2 obrazki z każdym zwierzęciem z piosenki, wycina je tworząc karty do gry w memory. Pomieszane karty rozkłada na stole lub dywanie obrazkiem do dołu. Zadaniem dziecka jest odszukać parę takich samych obrazków. WAŻNE: za każdym razem, gdy dziecko odkrywa jeden obrazek- nazywa go po angielsku. Jeśli dziecko nie znajdzie pary- odkłada obrazki w to samo miejsce. Jeśli znajdzie- zabiera parę. Kolejnej pary szuka następna osoba. Wygrywa ten, kto znajdzie najwięcej par.
