Drodzy Rodzice i Dzieciaki-Przedszkolaki!
Prosimy Rodziców o odczytanie proponowanych działań.
Cel rozwijanie preorientacji zawodowej oraz umiejętności tworzenia zbiorów.
1.Posłuchaj wiersza „Słodki kucharz” M. Bartkowicz, powtarzaj za rodzicem treść wiersza, naucz się go na pamięć.
Czy wiecie o czym czasem marzę?
Że gdy dorosnę, zostanę kucharzem,
by wam, gdy wszyscy już dorośniecie,
dawać najlepsze potrawy na świecie.
Mógłbym serwować wam na śniadanie,
omlety z jajek-niespodzianek.
Na obiad barszczyk na rodzynkach.
Prawda, że już wam cieknie ślinka?
2.Opowieść ruchowa „Gotujemy zupkę” Naśladuj ruchem czynności.
Stawiamy garnek na piecu. Wkładamy warzywa: marchewkę, pietruszkę, seler.
Mieszamy zupkę najpierw w prawo, później w lewo.
Solimy. Mieszamy dwa razy w prawo. Dmuchamy. Próbujemy zupkę.
3.Spróbuj utworzyć zbiory z zastawy stołowej: talerze, łyżki, widelce, noże, szklanki itp.
Przelicz i porównaj ich ilość.
4.Zaproś rodziców do wspólnej pracy w kuchni. Spróbuj zrobić kolorową kanapkę lub pyszny deser.
Powodzenia, do dzieła Jeżyki.
Jeśli zabawa wam się podobała uśmiechnijcie się do Rodziców.
Zadania proponowane na dziś przez Misiową Mamę
„Monetowy frottage” – dziecko poznaje technikę plastyczną frottage, która polega na odciskaniu faktury dowolnych przedmiotów na powierzchni papieru przez przyłożenie papieru do danej rzeczy i mocne pocieranie go ołówkiem/kredką. Rodzic proponuje dziecku odciskanie faktury monet.
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!
(Źródło zdjęcia w poście:http://elephantaday.blogspot.com/…/elephant-no-126-frottage…
Poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Skąd ludzie mają pieniądze? Dlaczego trzeba pracować? Rodzic zachęca dziecko do wypowiadania się przez odpowiedzi na pytania: Skąd ludzie mają pieniądze? Dlaczego trzeba pracować? Jakie prace wykonują ludzie w celu zarobienia pieniędzy?
Zachęca też dziecko do wypowiedzi, w jaki sposób planuje ono w przyszłości zarabiać pieniądze. Razem wymyślają zabawę tematyczną związaną z wymarzonym zawodem dziecka
Zabawy matematyczne z monetami.
Dzieci porównują ciężar poszczególnych monet. Szacują, czy ważą tyle samo, czy różnią się od siebie – układają na jednej dłoni wybraną monetę, a na drugiej dłoni inną monetę. Opisują swoje wrażenia.
Układają monety od największej do najmniejszej i odwrotnie.
Segregują monety według nominału.
Układanie rytmów z monet. Rodzic układa rytm, np. moneta 1 gr – 2 gr – 5 gr, a zadaniem dziecka jest go kontynuować.
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!